" הלומד במאה ה21" - מנוף לפיתוח בוגר משמעותי לעצמו ולחברה

ביסוס תהליך ההוראה-למידה על תפקודי לומד מיטביים יוצרת למידה משמעותית מושתתת על שלושה עקרונות עיקריים:

1. ערך ללומד ולחברה,

2. מעורבות  הלומד והמלמד,

3. רלוונטיות ללומד.

למידה זו מזמנת ללומד חוויה רגשית וקוגניטיבית מעניינת ומאתגרת המאפשרת הן למידה עצמאית והן למידה בתוך אינטראקציה עם אחרים.

מטרה:

• לפתח לומדים היודעים להשתמש בצורה חכמה ומושכלת בתפקודי הלומד במאה ה21.

• ביסוס הלמידה על אסטרטגיות וכלים ללמידה פעילה היוצרת תובנות על בסיס התנסות אישית.

• ביסוס השינוי בתפקודי הלומד והטמעתו בצורה יעילה ומשמעותית דורשים שינוי בתפקודי המורה בכיתתו בשיטת הPR   (Promote)הרואה במורה אינדיבידואל שיש לפתח אותו על פי צרכיו.

המוטו שלנו : "הוראה זה ייעוד ! – זה הרבה מעבר לעבודה"

דגשים:

• תפקודי לומד במאה ה21

• מוח ולמידה- איך המוח לומד ומשמר את החומר הנלמד- שיפור תפקודי הלמידה של הלומד.

• מהי למידה שנשארת וכיצד מייצרים אותה?

• איך ניתן לשפר את הלמידה והזכירה?

• למידה מטעויות

• שיעור אפקטיבי מבוסס מיפוי תפקודי לומד

• משוב מקדם למידה- כלים למשוב הנותן ללומד כלים לקידום והתפתחות.

• משחקי למידה

• אוריינות חזותית בתהליכי למידה שילוב הערוץ החזותי בלמידה.

• בניית מפות חשיבה

• הערכה– במגוון כלים להערכת התהליך והתוצר

ההשתלמות מבוססת על שני צירים:

מיפוי תפקודי הלומד במאה ה21 הנדרשים בתחום הדעת שלי - התמקדות ב3-4 תפקוד לומד משמעותיים.

בניית פעילויות למידה המטמיעות  את התפקודי לומד הנבחרים באמצעות למידה פעילה.