מודולה מס' 1 : תפקיד המחנך
מטרה:

• להפיח השראה ויצירתיות בעבודת המחנך, להפוך למשמעותי ומעצב בחיי התלמידים ובהעצמתם

• פיתוח וחידוד האג'נדה האישית  שלי כמחנך

דגשים:

• בירור עמדות, תפיסה החינוכית, בניית כיתה כקבוצה חברתית, ניהול דיון דילמה, תקשורת אפקטיבית, למידה חברתית,

• פתרון קונפליקטים, ערכים אישיים וחברתיים, מתן משוב, גבולות השיח, טיפול בהתנגדויות.

• חיזוק יכולת המחנך כדמות אקטיבית מובילה בכיתה ולא רק מגיב או מכבים שריפות.
   

מודולה מס' 2 : "עבודת המחנך בהיבטים האישיים, החברתיים והערכיים "

מטרה:

• זיהוי המשאבים האישיים של המחנך

• פיתוח תחושת אחראיות ומנהיגות אצל המחנך

דגשים:

• טיפוח מסוגלות אישית כבסיס להצטיינות ומנהיגות : התכניות בנושא מבוססות על תפיסת משאבי התודעה – מסוגלות: תחושה של יכולת ומוקד שליטה פנימי; גמישות: יכולת לראות מצבים מנקודות מבט מגוונות ולהתמודד עם שונות ושינויים בחברה; מקצועיות: חתירה לשלמות, ליסודיות ולדיוק בעבודה ובתקשורת; מודעות: ניהול החשיבה, מכוונות עצמית וייצוג בהיר של המציאות הפנימית והחיצונית; תלות הדדית: חשיבה ופעולה מתוך שיתוף פעולה עם אחרים.  

 

• טיפוח הרגלי חשיבה התורמים למנהיגות עצמית: התמדה, שליטה עצמית, חשיבה הדדית, הקשבה לאחרים, גמישות בחשיבה, מטאקוגניציה, הנטייה לחקור ולהציב בעיות, דיוק בשפה ובחשיבה ועוד.

 

מודולה 3 "בניית קשר עם תלמיד:
מטרה:

• למצוא בעצמנו כוחות להאמין בתלמיד, להעצים אותו, לקדם, להסתכל בחצי הכוס המלאה

• לקבל כלים שיאפשרו להכיר תלמידים מקרוב.

דגשים:

• דיאלוג בגבוה העיניים, מכבד והדדי וקשר עם התלמידים כמנוף להצלחה אישית.

• הכרות עם התלמיד וסביבת החיים שלו: משפחה, חברים, מורים מקצועיים.

• מודעות למגוון התלמידים וחיזוק היכולת לקבל להכיל ולהעריך את השונות האישית והחברתית שבין התלמידים.
   

מודולה 4 "הכיתה כקבוצה חברתית"
מטרה:

• לעורר מודעות ליחסים החברתיים בתוך הקבוצה/כיתה.

• לחזק את יכולות המחנך להיות אקטיבי בהובלת תהליכים בתוך הכיתה.

דגשים :

• שימוש בסימולציות מונחות ודיונים קבוצתיים

• מיפוי הכיתה מבחינת היחסים החברתיים בכיתה (תת קבוצות, תפקידים בכיתה) ושכלול היכולת
  להבנת תהליכים קבוצתיים ולזיהוי פוטנציאל הצמיחה בהם.

• פיתוח יכולת הקשבה ואמפתיה לקולות השונים בכיתה.

• יצירת 'מרחב מוגן' בכיתה שבו התלמידים יוכלו לדבר על רגשות, מחשבות, דעות ודילמות  בכיתה.

• התמודדות עם קונפליקטים אישיים ובין-אישיים שעולים בכיתה.

מודולה 5 : "הורים ומורים בנייה וטיפוח של קשר משמעותי"

מטרה:

• בניית תקשורת ודיאלוג פתוח ודו-סטרי עם ההורים, מתוך תפיסה שקשר שוטף וטוב תורם לקשר עם התלמיד, להצלחה ולהשתלבות שלו בבית הספר.

דגשים:

• מודלים של יחסי הורים-בית ספר בתוך ביה"ס.

• עבודה עם הורים כקבוצה

• קשר אישי עם הורים – ניתוח מקרים.

• יחסי מתבגרים-הורים.
   

מודולה :6"פסיכו פדגוגיה בעבודת המחנך"

מטרה:

• הכרת חשיבות ה "האוריינות הרגשית" והאינטליגנציה, הרגשית, ותרומתם להפיכת המחנך למנהיג  

דגשים:

המחנך צריך לראות את התמונה השלמה של כל אחד מתלמידיו, ולהוביל את קביעת סדרי העדיפויות להתקדמות כל תלמיד. לשם כך עליו לדעת:

• מאפיינים של תלמידים מיוחדים וייחודיים וצרכיהם.

• מיומנויות של אימון אישי  בדיאלוג שלנו עם התלמידים תוך התייחסות לחשיבות שאילת השאלות הנכונות –עמדנו על אומנות התשאול  מהן שאלות עוצמתיות   ועד כמה חשוב  לא לשאול שאלות שיפוטיות.  

• מיומנות ההקשבה מתוך הכלה ואמפטיה.  

• סנגור עצמי ככלי להבניית הכוחות של התלמיד.